Lugo, España. Sesiones desde el 10 de septiembre al 9 de diciembre 2026.
E.M.P.A.P.E
Escuela digital
Bartlebooth
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INSCRIPCIÓN ABIERTA
E.M.P.A.P.E
Escuela moderna y popular de arquitectura y prácticas especulativas. Edición 2026
E.M.P.A.P.E es una escuela digital, desterritorializada y accesible en torno a las prácticas espaciales críticas, organizada por Bartlebooth. Busca ahondar en líneas de pensamiento que nos permitan interpretar, manipular e intervenir en el mundo desde la reflexión, el análisis crítico y la práctica colectiva. Tiene como objetivo generar un espacio de producción de conocimiento accesible y compatible con diferentes perfiles profesionales o disciplinares que, por cuestiones temporales o materiales, no pueden acceder a un programa de especialización reglado.
E.M.P.A.P.E reconoce su carácter experimental y busca producir no sólo conocimiento específico sobre las prácticas espaciales contemporáneas, sino explorar nuevas formas de investigación, reflexión y producción en torno a qué es la arquitectura en 2026, qué retos ha de abordar en el futuro y a través de qué herramientas es preciso hacerlo.
El programa está estructurado en tres módulos independientes, de un mes de duración cada uno, que pueden cursarse por separado o de forma completa. Cada uno de ellos estará conducido por un_ coordinador_ y contará con una serie de invitades.
¿Quién puede participar en E.M.P.A.P.E?
E.M.P.A.P.E está orientado a ofrecer una formación indisciplinada y transversal a personas con intereses en la arquitectura, las prácticas espaciales críticas y especulativas en un sentido amplio del término independientemente de su formación, localización geográfica o poder adquisitivo. A aquellas personas que quieran profundizar, desde la teoría y la práctica en comprender mejor el entorno construido que nos rodea.
Para evitar que se produzcan barreras de acceso en función de la situación personal de cada participante E.M.P.A.P.E ofrece la posibilidad de matrículas bonificadas al 50%. Entendemos que una matrícula general accesible permite generar mecanismos de solidaridad entre el conjunto de participantes y la infraestructura de E.M.P.A.P.E.
¿Cómo se organiza E.M.P.A.P.E?
E.M.P.A.P.E se organiza en módulos independientes de un mes de duración de 4 a 8 sesiones de 2 horas de duración. Cada módulo tendrá un eje temático establecido por la persona que lo coordine. Además, la coordinación tendrá libertad para estructurar el curso en función de sus intereses y de su propuesta pedagógica, con un máximo de 4 invitados por curso y flexibilidad en el número de sesiones. Los módulos no pretenden ser exclusivamente teóricos, sino un laboratorio colectivo desde el cual especular prácticamente en base a los ejes vertebrales del módulo.
E.M.P.A.P.E será exclusivamente digital para garantizar la accesibilidad geográfica y explorar las posibilidades de conexión y las prácticas de sus interfaces.
A mayores, determinados contenidos serán abiertos al público, ya sea en el momento en que ocurran o una vez finalizada la primera edición.
¿Cómo participar en E.M.P.A.P.E?
El precio de la matrícula de cada módulo es de 100 euros. Esta aportación tiene como objetivo la sostenibilidad del programa, lo que permite desarrollar nuevas ediciones.
Existe una matrícula reducida, bonificada al 50%, con un precio de 50 euros, destinada a personas que puedan tener mayores dificultades de acceso por su condición laboral, cargas financieras, condición de estudiantes o por estar en territorios menos favorecidos. Las personas interesadas podrán indicarlo durante el proceso de inscripción.
Asimismo, se establecerá una cuota solidaria de 125 euros para aquelles participantes que quieran contribuir a mayores en sostener el programa a largo plazo en función de su capacidad adquisitiva.
¿Cómo inscribirse en E.M.P.A.P.E?
Para inscribirte en E.M.P.A.P.E tan solo tienes que enviar un correo electrónico a info@bartlebooth.org mostrando tu interés en participar. Allí te daremos las instrucciones para formalizar la inscripción así como resolveremos las dudas que puedan surgir.
Bloque 1. Infraestructuras interrumpidas
Sebastian Lambert, Diego Morera (coord.)
Lo infraestructural constituye una dimensión ineludible del mundo contemporáneo. Desde las formas más tradicionales de entenderlo —cañerías, carreteras, centrales energéticas— hasta visiones actuales que expanden el concepto a otros agentes —como softwares, protocolos, plataformas digitales, leyes, o, incluso, narrativas o comunidades—, poderosos sistemas infraestructurales definen territorios, arquitecturas e imaginarios espaciales con más potencia que la academia y las prácticas autorales. Más invisibles cuanto más eficaces, pareciera que son inabordables e imparables, patrimonio exclusivo de especialistas y empresarios, ajenos a cualquier debate público y lejanos del alcance de la ciudadanía.
Frente a eso, este curso toma la interrupción como punto de entrada a las infraestructuras. Propone prestar atención a las formas con las que éstas se alteran, detienen o resisten como fuente de aprendizaje: accidentes y boicots, obsolescencias y enlentecimientos, bloqueos geopolíticos, hackeos, prácticas de cuidado y visibilización, consensos y regulaciones, narrativas y mitos que las transforman.
La interrupción no se entiende aquí como disfunción, sino como pausa y como tiempo para des-aprender y volver a aprender. Una apertura de la caja negra que permite contrarrestar la idea de que las infraestructuras son inalterables y eternas, para imaginar otras posibilidades.
A través de cuatro invitadxs y un ejercicio práctico, buscaremos reconocer, catalogar y cartografiar prácticas que dialogan con lo infraestructrual para conformar nuestra propia caja de herramientas: un repertorio desde el que pensar, diseñar e intervenir en los sistemas espaciales que definen nuestro mundo.
Sesiones y calendario
El curso se estructura en seis sesiones los martes y jueves de 18.30 a 20.30h. Contará con cuatro invitadas que ampliarán los marcos del curso a través de sus trabajos, investigaciones y reflexiones. El curso tiene una voluntad de aprendizaje colectivo y colaborativo, con lo cual se planteará la elaboración de un ejercicio colectivo a lo largo del mismo.
Sesiones: 10/sep, 17/sep, 22/sep, 24/sep, 29/sep, 1/oct
Invitadas
22/09 Júlia Nueno
24/09 Federico García Lammers
29/09 Marina Otero Verzier
01/10 Marta Echaves
Bloque 2. Imaginaciones territoriales
Leandro Cappetto (coord.)
El curso explora cómo las prácticas espaciales críticas abordan y desbordan los conflictos territoriales del presente a través de una nueva imaginación radical. Operando entre la investigación y la creación, la imaginación contemporánea desdibuja los bordes entre realidad y ficción para realizar una doble operación: levantar una crítica a la violencia colonial del capitalismo avanzado y, también, desarrollar una imaginación territorial especulativa para producir futuros mejores.
Abordando territorios de América Latina y Europa, el curso se propone pensar el problema de la tierra, en el contexto del avance de la colonialidad, del extractivismo, del despojo y de la violencia en el presente planetario. Al mismo tiempo, indagaremos sobre qué imaginaciones alternativas a los modelos hegemónicos se están produciendo en el campo de las prácticas contemporáneas. De este modo, el curso se nutre de la producción múltiple y creativa de futuros mejores en las prácticas disidentes contemporáneas para pensar territorios diferentes.
Veremos cómo en las prácticas críticas entrelazan metodologías provenientes de diferentes campos del saber, como el arte, la arquitectura, la geografía y la sociología, pero también cruzando múltiples campos conceptuales, como la filosofía, la estética, los estudios mediales o la teoría de la imagen. De este modo, nos adentraremos en las formas del trabajo crítico-creativo contemporáneo, en donde se cruzan operaciones de diseño con trabajos de escritura, la producción de imágenes con la construcción de dispositivos, el uso de tecnologías digitales con el trabajo en territorial, la creatividad colectiva con la sensibilidad estética.
Sesiones y calendario
El curso se estructura en ocho sesiones los martes y jueves de 18.30 a 20.30h. Contará con cuatro invitadas que ampliarán los marcos del curso a través de sus trabajos, investigaciones y reflexiones. El curso tiene una voluntad de aprendizaje colectivo y colaborativo, con lo cual se planteará la elaboración de un ejercicio colectivo a lo largo del mismo.
Sesiones: 8/oct, 13/oct, 15/oct, 20/1oct, 22/oct, 27/oct, 29/oct, 3/nov
Invitadas
Próximamente
Bloque 3. Las dimensiones del mantenimiento doméstico
Rocío Calzado López (coord.)
Hay edificios más fáciles de mantener que otros. Edificios de vivienda colectiva construidos con ensamblajes que se pueden reparar con poco esfuerzo; apartamentos que permiten limpiar cada hueco y bloques cuyos materiales resisten bien el paso del tiempo.
El mantenimiento existe desde el inicio, es parte del proyecto arquitectónico y tiene particular importancia en un contexto de falta de vivienda y de crisis ecológica, donde más que construir obra nueva urge garantizar que el parque existente no se degrade ni se pierda. A nivel disciplinar, pensar el mantenimiento aporta nuevos elementos a la arquitectura. Hace cambiar el foco del momento de la construcción hacia la evolución, envejecimiento y nuevas vidas de los edificios, y completa el trinomio arquitecto/constructor/cliente alrededor del proyecto arquitectónico, incluyendo nuevos actores, prácticas y herramientas concentradas en hacer durar y evolucionar los edificios a lo largo de los años.
A pesar de la poca relevancia que el mantenimiento ha tenido históricamente dentro de la teoría arquitectónica, en los últimos años han resurgido distintas voces y figuras de la teoría espacial, urbana y arquitectónica que han acercado su trabajo a estos campos. Estos trabajos, lejos de crear una teoría del mantenimiento única, han dejado ver cómo el mantenimiento es una práctica amplia que se puede tratar tanto desde protocolos técnicos (relacionados con empresas de limpieza, aseguradoras o inspecciones técnicas de la edificación) hasta ideas más amplias relacionadas con el verbo mantener, las teorías de género vinculadas a los cuidados, o la estética de la reparación.
Este módulo incide precisamente ahí: en la idea de conectar teorías generales del cuidado con los protocolos existentes de gestión y mantenimiento habitacional, para encontrar en la unión de estos dos lenguajes maneras de naturalizar la existencia del mantenimiento en el proyecto arquitectónico y de normalizar que este sea un tema arquitectónico.
Sesiones y calendario
El curso se estructura en seis sesiones los martes de 18.30 a 20.30h y el miércoles 9 de diciembre. Contará con cuatro invitadas que ampliarán los marcos del curso a través de sus trabajos, investigaciones y reflexiones. El curso tiene una voluntad de aprendizaje colectivo y colaborativo, con lo cual se planteará la elaboración de un ejercicio colectivo a lo largo del mismo.
Sesiones: 10/nov, 17/nov, 24/nov, 1/dic, 9/dic
Invitadas
Próximamente
E.M.P.A.P.E está apoyado por las Ayudas para las actividades que tengan por objeto la difusión, el fomento y la investigación de la arquitectura
